ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Nº 01

 

DATOS INFORMATIVOS:

 

ÁREA: MATEMÁTICA	TEMA:   DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Y MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO AGRUPADOS.
CURSO: ESTADÍSTICA	ESPECIALIDAD: PRIMARIA III-A
PROFESOR: Francisco Villanueva Pari	FECHA: 21 DE ABRIL DEL 2020

 

COMPETENCIAS:

 

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre

 

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

 

Reconocer la utilidad e importancia de la distribución de frecuencias y medidas de tendencia central para un conjunto de datos no agrupados.

 

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

MOMENTOS	ACTIVIDADES A REALIZAR
ANTES	Lee bien el propósito de la actividad   Visualiza los Videos: CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS” EJEMPLO PRÁCTICO  DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL     Imprimir de  Guia de trabajo N° 01 (Opcional) “Distribución de frecuencias y Medidas de Tendencia Central”. Para visualizar los videos presionar: Ctrl+Clip.
DURANTE	-          Desarrollar la guía N° 01 de acuerdo a las indicaciones que se da y relaciona con los ejemplos prácticos del video. -          Emplea un lapicero para el desarrollo de las actividades. -          Resuelve los ejercicios propuestos en la ficha de Actividad Nro. 01 en 60 minutos. -          Responde a las preguntas que se propone en la Ficha de actividad 01.
DESPUÉS	-          Elaborar un mapa conceptual u otro que usted maneje, sobre los videos que han observado y en la Guia que se ha facilitado. -          Verifica que no falte responder alguna pregunta. -          Compartir tu actividad concluida con 2 compañeros. (Problemas resueltos y la mapa conceptual). -          Hora tope de ingreso de las respuestas y subida del archivo de la mapa conceptual 8:00 p.m. en el link del aula virtual. -          El día Miércoles se subirá la solución de los ejercicios para que puedan comparer sus respuestas, así mismo un PPT de Medidads de Tendencia Central.

FICHA DE ACTIVIDADES 01

 

 

“MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO AGRUPADOS”

 

Buenos días jóvenes, para empezar con esta actividad debes escribir tus datos:

 

 

APELLIDOS y NOMBRES:
ESPECIALIDAD	SEMESTRE:
SECCIÓN:	FECHA:

RESOLVER LAS SIGUIENTES EJERCICIOS:

 

 

1.   Se tiene las notas de 11 alumnos en un examen de matemática:

10 ; 12 ; 09 ; 12 ; 08 ; 14 ; 12 ; 10 ; 11 ; 12 ; 08

a.   ¿Cuál es la moda?

A) 8             B) 10                C) 11       D) 12             E) 9

b.   ¿Cuál es la mediana?

A) 9             B) 10,5             C) 10       D) 11             E) 12

c.   Se elimina la mayor nota. ¿Cuál es la mediana de las notas restantes?

A) 10,5           B) 10             C) 11       D) 12             E) 11,5

d.   Si el profesor decide desaprobar a los alumnos cuya nota sea menor que la moda. ¿Cuántos aprueban?

A) 4             B) 5                  C) 6         D) 7              E) 3

 

2.   Se tiene los siguientes datos:

08 ; 04 ; 12 ; 15 ; 20 ; 20 ;  18 ; 06 ; 09 ; 11

Calcule la Media Aritmética, mediana y Moda. Dea como respuesta la suma de ellas.

A) 43              B) 43,8             C) 44    D) 44,6          E) 45

 

3.   Para el siguiente conjunto de datos:

1 ; 1 ; 2 ;  3 ; 2 ; 5 ; 7 ; 8 ; 6 ;

14 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 13 ; 7 ; 8

Determinar el promedio entre la media, moda y mediana.

A) 4,12        B) 4,21             C) 5,21             D) 5,12             E) 6,12

 

4.   Se tiene a continuación las edades de 20 alumnos de la I.E.P “NORBERT WIENER”

16        18        20        21        19

19        20        18        17        18

21        16        21        19        16

16        17        18        16        18

Se puede decir entonces que la moda es:

A) Unimodal             B) Bimodal        C) Amodal       D) Trimodal        E) Multimodal

 

 

 

“Pide ayuda. Dile a la vida lo que

quieres y deja que suceda”